长泾高中

江苏省江阴长泾中学也就走长泾中学，学校主要经营中学的教育教学，学校的地理位置优越，环境幽静，对于学生们来说是的具有优势的。学校地理位置处于美丽的江南古镇长泾镇，学校创办于1928年，至今已有80多年的办学历史。1997年学校被评为“江苏省重点高中”，2001 年被确认为江苏省“示范高中”，2004年顺利转评为“江苏省四星级高中”。

长泾高中师资：

学校有一支团结务实、敬业爱生、甘于奉献、学有专长、教有特色的教师队伍。

师资结构合理，老中青教师梯队基本形成。一批学科带头人、教学能手、教学新秀脱颖而出，一支朝气蓬勃，事业心、责任心强，有干劲、有魄力的骨干教师队伍蔚为壮观。

学校两度被评为江阴市“十佳”教师集体。

学校办学设施：

学校教育教学设备，新建造的理化生实验大楼设施先进完备;校园计算机网络系统实现了“班班通”，各教室都装备了多媒体电化教学设备;图书馆为江苏省一级图书馆，并配有多功能电子阅览室;有4700平方米的双层体艺馆和25米标准游泳池，400米8跑道塑胶标准田径运动场和各类音体美卫生设施;建筑面积7500平方米的科技楼内具备科普生态馆、汽车模拟驾驶室、机器人、航天航空模型、天文气象等的科技活动设备;3700平方米的学生餐厅整洁宽敞，卫浴设施、装有中央空调的学生宿舍可容纳2500人住宿。

学校由校友清华大学景观设计专家对校园进行了整体规划、设计和建设，积极打造人文校园、数字校园、和谐校园，为师生创设一个集花园、乐园、学园为一体的优美校园。校园名木奇葩四季沁馨，小桥碧池芳草如茵，喷泉飞珠溅玉，亭廊紫藤青青，大道纤尘不染，曲径幽雅宁静，具有北欧风格的科技大楼气势恢弘，文化长廊荟萃校园文化精华，折射出科学与人文并重，现代与传统交融的办学思想，是学生格物、致知、修身、立德的理想胜地。

长泾高中教学理念：

学校以“一切为了学生的明天”为办学宗旨，以“培养全面和谐创新发展的现代新人”为育人目标，力求使每一个学生德、智、体诸方面得到全面发展，个性特长得到充分发扬。

学校以建校八十年庆典为新的起点，进一步深化教育教学改革，努力提升办学水平，为办人民满意的学校，办人民满意的教育而阔步前进。

学校所获荣誉：

1997年学校被评为“江苏省重点高中”，2001 年被确认为江苏省“示范高中”，2004年顺利转评为“江苏省四星级高中”。

学校以高质量赢得了上级领导和社会各界的肯定，是江阴市基础教育的一支重要力量。悠久的办学历史，深厚的文化积淀，敬教劝学的优良传统，与时俱进的现代精神和“诚毅勤朴”的校训，凝结成了“三风正、管理严、师资优、质量高”的鲜明办学特色，谱写了学校一篇篇辉煌乐章。

学校是江苏省教育现代化工程示范学校，江苏省德育工作先进学校，江苏省青少年科技教育特色学校，江苏省信息技术教育实验学校，江苏省现代教育技术示范学校，江苏省绿色学校，无锡市文明单位，无锡市心理健康教育示范学校，江阴市特色学校AAA级，江阴市行规养成示范学校，江阴市管理一类学校，江阴市执行教育法规诚信学校。

学校是南京师范大学、苏州大学、江苏大学、扬州大学、江南大学、徐州师范大学、常熟理工学院等高校的教育实习基地和教改实验基地。栉风沐雨八十载，砥砺英才数千万，著名电影表演艺术家上官云珠是学校的著名校友。

长泾高中发展目标:

总目标：

按省四星级普通高中的新标准进一步完善办学条件，加强队伍建设，提升管理水平，推进教育教学改革，全面实施素质教育，努力提升办学绩效，丰富学校文化内涵，打造学校优质教育品牌，把学校办成一所设施完备、管理规范、运作高效、师资优良、质量、文化深厚、特色显著，在省内有美誉度、在全国有度的优质高中名校，造就一批全面发展、特长发展，适合未来社会发展要求的高素质人才。

具体目标：

办一所理念先进、制度健全、管理规范、运作高效、校风纯正的高水平管理学校。

办一所教师充满学习力、研究力和竞争力的学校。

办一所学生能主动发展、生动发展、适合发展、健康发展、全面发展与现代社会发展需求相适应的学校。

办一所校长创事业、教师兴教业、学生钻学业，学校管理，教育质量，学生素质，家长满意、社会的学校。

办一所精神充盈，特色彰显，科学与人文并重，传承与创新相容，师生和谐共进的学校。

学校“十二五”期间的发展策略：

1、质量为本，真发展。

学校要坚决有效地提升教育教学质量，以质量立校，以质量名校，依靠质量为学校内涵发展提供新支撑。首先，学校要牢固树立质量意识，因为质量事关着学校的生存和发展;其次，学校要有科学的质量观，围绕“促进人的全面发展、特长发展、适应社会需要”这个根本标准，改变“重智育、轻德体美劳，重分数、轻素养，重精英、轻全体，重记忆、轻思考，重动脑、轻动手”的质量观，形成学校新的教育教学质量观：“素质”，依据这个质量观，细化质量指标体系、实施策略和建立质量评价体系;再次，建构学校教育教学质量的保障体系，在形成 “四化”德育格局、校本课程开发、高效课堂建构、学校管理改革和校园文化建设上全面系统地为学校教育教学质量提升提供支撑。

2、目标引领，明发展。

学校要坚定不移地落实素质教育的理念和要求，为学校内涵发展提供新方向。依据“以人为本、以奠基学生终生幸福”的素质教育核心理念，确定学校新的办学理念，依据“既要追求全面发展，更要追求特色发展，既要满足学生的多样化学习需求，又能满足社会对多样化人才需求”的素质教育目标，明确学校的育人目标：“培养全面和谐创新发展的现代新人”，以此引领学校的发展。

3、高效管理，促发展。

学校要坚强有力地完善科学高效、民主和谐的现代学校管理制度和管理体制，为学校的内涵发展提供新活力。首先，要进一步完善学校管理制度，在学校奖惩制度、分配制度、晋升制度、师生权益保障机制和教改激励机制等方面去伪存真、革故鼎新，使学校的管理体制更加人性化、高效化;其次，要进一步优化“扁平化”管理模式，明确行政条线和年级板块的管理职能，整合优质管理资源，形成“立体化”行政管理格局;再次，强化行政管理的思想力、研究力和执行力，建立一支讲责任、有本事的学校领导干部队伍，从而形成人人遵守制度，人人出勤出力，人人积极主动，人人快乐和谐的良好局面。

4、缔造团队，保发展。

学校要坚持不懈地建设一支充满学习力、研究力和竞争力的教师团队，为学校内涵发展提供新保障。首先，要加强师德建设，增强教师勤业精业、尽责尽职、合作互助、明德惟馨的自觉性，提升教师的职业精神、职业境界和职业修养;其次，要营造良好的教师专业发展环境，建设学习型组织、研究型团队，使教师主动学习、善于研究和终身发展;再次，加大名特优师的培养力度，既要立足学校自身培养，又可适度引进名师高端引领，既要立足教师自身追求，也要学校政策驱动。

5、改革创新，谋发展。

学校要坚持不断地开展教育教学改革和创新，为学校内涵发展提供新追求。首先，学校要明确教育教学改革的着力点：大力推进教与学方式的改革;积极推进信息技术与学科课程的整合，探索网络环境下的教学改革;根据素质教育的要求，积极探索评价制度的改革，在改革中形成学校自身的发展模式和发展特质。其次，扎实开展教科研工作，推进学校改革和发展。学校每年组织骨干力量，围绕实践中的重大问题开展研究和进行教改实验，并有所突破，教师人人有教科研的目标和计划，每年有一批高质量的研究成果生成，并对学校的教育教学管理工作提供有效支持。第三，加强与省内外著名高校和教育科研单位合作，通过聘请管理顾问、科研导师、客座教授等途径，建立学校改革创新的“智库”，为学校发展提供“头脑”支持。第四，重视国内外教育交流，积极承办省内外教育交流活动，加强与外国学校联系，扩大学校开放度，吸收和运用国内外教育发展成果。